A Nemzetiségi-Roma Módszertani, Oktatási és Kulturális Központ, a Gandhi Gimnázium Alapfokú Művészeti Iskola közreműködésével idén negyedik alkalommal országos cigány néptánc és népzenei versenyt rendez általános iskolás diákok számára Pécsen. A verseny célja a hagyományőrzés, az autentikus cigány néptáncok és népzene kultúrájának megőrzése. Az idei évben is nagyszámú jelentkező mutatja meg ügyességét, tehetségét a zsűrinek, és a rendezvény minden vendégének. Közel 80 fő általános iskolás gyermek, összesen 40 néptánc és népzenei produkcióval készül. A versenyre érkeznekBaranya, Bács-Kiskun, Somogy, Tolna és Zala vármegyékből is fiatalok. A szervezők várnak minden érdeklődőt, akik betekintést kívánnak nyerni a verseny izgalmaiba. A versenye időpontja: 2024. december 04. (szerda) 9:00 órától. A versenyek helyszíne: Gandhi Gimnázium Kollégiuma 7629 Pécs, Komját Aladár u. 5. …. A verseny zsűrije:Farkas Mihály – cimbalomművész, médiaszemélyiség,Horváth Zoltán – a Kanizsa Csillagai Együttes vezetője,Horváth Zoltánné (Ibolya) – Kanizsa Csillagai Együttes énekese,Lakatos Mónika – Kossuth- díjas énekes, a Romengo zenekar énekese,Rostás Mihály – a Romengo zenekar vezetője.. A pécsi Gandhi Gimnázium, Technikum, Kollégium és Alapfokú Művészeti Iskola Magyarország és egyben Európa első roma nemzetiségi, érettségit adó intézménye, melyet a Gandhi Alapítvány 1994-ben létesített. Alapítását az a nagyon fontos cél vezérelte, hogy „középtávon kinevelődjék egy népéhez kötődő jelentős számú roma értelmiségi réteg, amely képes újjászervezni a széthullott cigány közösségeket”. E cél elérése érdekében a Gandhi Alapítvány – melynek elnöke Bogdán Béla tanár, kormányfőtanácsos volt – már 1992-ben azon munkálkodott, hogy a következő év szeptemberében elkezdődhessen a tanítás a főként beás gyermekeket oktató gimnáziumban.Az iskola létrehozásának első potenciális helyszíne Kaposvár volt, ezt követően esett a választás Pécsre, ahol végül 1994 februárjában megindulhatott a hatosztályos gimnázium működése. Az intézmény első igazgatója Bogdán János magyar-történelem-filozófia szakos tanár lett, aki meghatározó szerepet játszott az iskola létrehozásában is. A tanítás a régió településeiről érkezett 56 diákkal indult, akik egy előkészítő, ún. nulladik évfolyamon kezdték meg a munkát. Az első félév legfontosabb feladata az volt, hogy csökkentse a tanulók közötti tudáskülönbséget.

Fotó: Pexels.com